1.- ¿QUÉ NOS OFECEN LAS TICS PARA LA PRÁCTICA DOCENTE? ¿QUÉ ELEMENTOS DESTACA PARA TU PRÁCTICA DOCENTE?
Qué me ofrece para mi práctica docente?
· Primero que nada, analizar mi práctica actual para poder modificarla y ampliarla.
· Poder crear mis propios materiales ajustándolos a los objetivos propuestos, a las necesidades curriculares y sobre todo a los intereses de mis alumnos.
· Me permite estar en constantemente actualización.
Elementos destacables para la práctica docente:
· Poder estar en contacto con maestros y alumnos de otras instituciones dentro de nuestro propio país y del extranjero y trabajar colaborativamente.
· Poder utilizarlos tanto para obtener información e investigación para facilitar el aprendizaje de los alumnos.
· mantener a los alumnos activos, compartiendo información, aprendiendo nuevos lenguajes, jugando.
· Diversificar las actividades desarrollando la creatividad.
· Trabajar por proyectos, trabajando en grupo, ayudando a que el alumno aprenda a resolver problemas, propiciando la escritura reflexiva.
· Poder diseñar actividades nuevas tomando en cuenta los conocimientos previos de los alumnos.
· Promover el que el alumno aprenda a aprender.
2.- DEL APARTADO 4: EJEMPLOS DE PROYECTOS TELEMÁTICOS, ESCOGE DOS LIGAS Y ACCESA A ESAS PÁGINAS Y RECÓRRELAS.
· ¿QUÉ ENCONTRASTE DE INTERESANTE?
· ¿QUÉ APORTE BRINDAN AL TRABAJO EN LÍNEA CON ALUMNOS?
· ¿CUÁL DE ELLAS TE PARECE QUE PUEDE SERVIRTE DE MODELO PARA GENERAR UN PROYECTO SIMILAR?
iEARN
De los proyectos que aparecen en esa línea muchos son muy interesantes, además de que es un lugar muy completo y de fácil acceso que quien realmente quiera involucrarse en un proyecto interesante, este es el lugar para hacerlo, por la diversidad de temas que se tratan.
Dos de los que me llamaron la atención fue:
ALCANZA TU CUMBRE. De Paraguay
Está diseñado para adolescentes y jóvenes de 12-14 años y de 15-18 años.
Porque ayuda a los jóvenes a pensar y soñar a fin de lograr que se fijen una meta de servicio comunitario y otra personal que permita demostrar su adaptabilidad a cualquier situación.
Me parece una muy buena oportunidad para que los alumnos puedan intercambiar sus sueños y anhelos y poder encontrar a alguien de su misma edad con quien se identifique en el logro de alguna meta en su comunidad o en particular y juntos luchar por alcanzarla.
Eso además de que promueva en el niño el logro de algo en específico, sepa que no está solo en el mundo sino que hay otros como él luchando por lo mismo.
JUEGOS Y JUGUETES. De Argentina.
Está diseñado para niños de 5 a 11 años.
Ya que es un foro destinado a rescatar el juego en sus diferentes formas y expresiones e intercambiar juegos y juguetes tradicionales y regionales propios de cada cultura, orientados a desarrollar valores básicos como la tolerancia, el respeto, la amistad entre docentes y alumnos de las escuelas participantes.
Es un proyecto muy buenísimo sobre todo porque brindaría a los niños la oportunidad de conocer todos esos juegos que a ellos ya no les tocó jugar pero que son muy divertidos y que al traerlos del pasado al presente los haría sentirse más identificados con su país y sus tradiciones. Además de que recibiría y jugaría los juegos que en otros tiempos y quizá en el presente se juegan en otras partes del mundo.
CLASES GEMELAS.
Se me hace bastante interesante porque los maestros publican qué es lo que buscan para su clase o algún proyecto en particular en el que desean colaboradores.
Por ejemplo:
Francia.-
En alguna de las direcciones publicadas de Francia, el maestro publica su nombre, el grado escolar de sus alumnos, la cantidad de alumnos, países de donde le gustaría recibir respuesta, el tiempo que estarán disponibles en internet para ser contactados y el área de interés que en este caso en particular menciona: informática, arte, intercambios, trabajos comunes.
En comentarios se menciona que buscan grupos que hablen español para intercambiar por internet y hacer proyectos juntos.
Estados Unidos.-
El maestro solicita grupos de México, y Puerto Rico y el área de interés es el idioma.
En comentarios se menciona el intercambio de cartas para que los estudiantes conozcan a alguien específico del país y puedan aprender más de la cultura del país.
EN ePALS
Hay un proyecto llamado: Como estamos
Tema: Gente y cultura
Información General:
Lo que me hace ser quien soy yo? En este proyecto, los estudiantes participarán en una experiencia de aprendizaje colaborativo. A través de intercambios de correo electrónico, los estudiantes aprenden sobre la vida cotidiana, culturas, climas y geografía de los niños que viven en otras regiones del mundo.
Por ejemplo, uno de los maestros participantes publica:
Grado: Tercero y cuarto grado
País: EE.UU. (Carolina del Norte)
Interés: comunicarse con los estudiantes de todo el mundo y aprender de sus culturas, países e idiomas.
“Soy un maestro de ESL cooperación en la enseñanza de 3 º y 4 º. Hemos estado tratando de hacer que nuestros estudiantes sean más conscientes de las diferentes culturas de todo el mundo. Hemos estado compartiendo noticias y actualidad de todo el mundo y nuestros estudiantes están muy contentos de saber más! Por favor, no dude en contactar con nosotros por correo electrónico o Skype. También nos gustaría hacer algunas fotos y compartir vídeos”
¿CUÁL DE ELLAS TE PARECE QUE PUEDE SERVIRTE DE MODELO PARA GENERAR UN PROYECTO SIMILAR?
El proyecto que me gustaría para hacer un proyecto similar es el de COMO ESTAMOS ya que yo trabajo impartiendo la clase de inglés en primaria y se me hace que el hecho de que los niños estén en contacto vía e-mail, o por medio del chat puede brindarles la oportunidad de poder expresarse en el idioma que están aprendiendo al mismo tiempo de que se involucrarían más con la cultura y costumbres de los países donde se habla esa lengua.
Creo que al trabajar en colaboración entre maestros por el bien de los alumnos, también propiciaría más proyectos y actividades como pudiera ser algún intercambio entre docentes y/o alumnos.
3.- PROYECTO TELEMÁTICO ETIWINING.
CASO PRÁCTICO QUE ME INTERESA:
CULTURE JEUNE
Me interesa este caso en particular, ya que es una muy buena herramienta en la enseñanza de algún idioma.
Se me hace interesante porque el aprender una segunda lengua puede resultar aburrido si solamente se centra en los contenidos y en el completar actividades incluidas en el libro del estudiante y el libro de actividades, pero al enriquecer la práctica al estar en contacto con personas nativas de la lengua que se está aprendiendo despierta interés por lo que la gente piensa, hace y dice.
El hecho de que el niño pueda comunicarse tanto oralmente como por escrito y comprender lo que le envían por escrito, le da cierta seguridad al comprobar que realmente lo que está estudiando tiene significado y aplicación en la vida real.
Y en este caso en particular, la comunicación y el contacto entre alumnos cuya lengua materna es diferente, provoca interés y despierta la curiosidad de los niños por conocer más.
También el hecho de que se debata sobre la música da ocasión de aprendizaje de nuevo vocabulario y formas de expresión.
Pienso que eso provoca que no solo los niños, sino también los padres de los niños se involucren más en lo que sus hijos están aprendiendo y en el cómo lo están haciendo, valorando más el trabajo del docente y colaborando más en la formación de sus hijos.
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